Fundacja NeuroTęcza pragnie pomóc szkołom otworzyć się na wyzwanie neuroróżnorodności.
W naszej pracy z uczniami neuroatypowymi pokazujemy jak wykorzystywać najnowocześniejsze środki dydaktyczne po to aby każde dziecko mogło przezwyciężyć indywidualne trudności i osiągnąć pełnię swoich możliwości!
Rodzice nie mają wpływu na to, w jakim stopniu ich dziecko dotknięte jest syndromem ADHD czy autyzmem. Również nauczyciele nie mogą zmienić faktu, że ich uczniowie zmagają się z dysleksją czy dyskalkulią. Zarówno rodzice, jak i nauczyciele mogą jednak w istotny sposób zwiększyć szanse dziecka na sukces, jeśli są świadomi, że „do różnych dzieci trafia różne nauczanie”.
Uczniowie różnią się między sobą, dlatego treść lekcji powinna być prezentowana przy pomocy rozmaitych metod, a jej zrozumienie sprawdzane na różne sposoby. Takie podejście sprawi, że uczeń neuroatypowy napotka na swej drodze mniej problemów wynikających nie z jego złej woli, ale z indywidualnych uwarunkowań neurorozwojowych. Działania, o których mowa, wzmocnią poczucie wartości dziecka i obniżą poczucie stresu szkolnego. Nauka zacznie sprawiać mu przyjemność, by w rezultacie stać się źródłem satysfakcji!
Strategie uwzględniające neuroróżnorodność w nauczaniu to takie, które wykorzystują różnorodne sposoby poznawania wiedzy i zdobywania umiejętności.
przekazują nam swoje doświadczenia i dzielą się z nami swoimi pomysłami. Sukcesy odnosimy wspólnie!
Współautorzy nauczania zaprezentujcie nam Wasze własne metody wypracowane w oparciu o teorię i badania z zakresu edukacji włączającej. Jak skutecznie uczyć innych matematyki, języka polskiego i angielskiego? Podzielcie się z nami „mini-lekcją, która działa”!
Jesteśmy nauczycielkami, terapeutkami i mamami uczniów neuroatypowych.
Razem dążymy do ideału edukacji indywidualnie dopasowanej do każdego ucznia!
